Duits

Dimensionen

Indikatoren

Hinweise auf komplizierende Faktoren

Allgemeine Voraussetzung (um den Text verstehen zu können)

Bereitschaft

Die Handlung in diesem Buch spielt sich partiell innerhalb des Erfahrungshorizonts des Lesers ab. Der Protagonist ist nämlich ein junger Erwachsene, der kurz über seine Pubertät und vor allem über seine Zeit als Jungerwachsene erzählt. Da der Protagonist also recht jung ist, werden einige Schüler*innen schnell Empathie für den Ich-Erzähler entwickeln. Trotzdem stellt sich die Frage, inwieweit sich die Schüler*innen mit der Hauptfigur Karim identifizieren können, einem Jungen, der wegen wachsender Brüste aus dem Irak nach Paris fliehen will.

Interessen

Die Gattung Flüchtlingsroman und das Thema Integration dürften nicht jeden interessieren und Themen wie Vergewaltigung, Prostitution, Irakkrieg und Bürokratie setzen eine gewisse Reife voraus. Denn Ohrfeige ist keine heitere Geschichte mit gutem Ausgang, sondern die Wutrede eines abgelehnten Asylbewerbers. Dies gilt es vor der Lektüre zu beachten.

Allgemeinwissen

Allgemeinwissen zum 11. September 2001 und Saddam Hussein sind für ein gutes Verständnis dieses Buches erforderlich. Diese Aspekte können eventuell auch von Seiten der Lehrperson erläutert werden.

Spezifische kulturelle und literarische Kenntnisse

Spezifisches kulturhistorisches oder literarisches Wissen ist nicht erforderlich.

Fertigkeit bezüglich des Sprachgebrauchs - vgl. GeR (ERK)- und des literarischen Stils

Vokabular

Das verwendete Vokabular ist ausnahmslos zeitgenössisch. Leser*innen sollten einen großen Wortschatz in Deutsch mitbringen. Für Schüler*innen, die noch nicht über einen großen Wortschatz verfügen, ist der Easy Reader Ohrfeige in einfacher Sprache  zu empfehlen. Diese Lektüre ist für die Niveaustufe A2/B1 gedacht und enthält 19 kurze Kapitel sowie einen Glossar zur Erklärung schwieriger Begriffe. Ohrfeige in einfacher Sprache kann zur Differenzierung verwendet werden und ist erfahrungsgemäß geeignet für Havo- und VWO-4, gegebenenfalls ergänzend zum Original.

Satzkonstruktion

Ein Großteil des Romans zeichnet sich durch einen relativ einfachen Satzbau aus. Zum Beispiel: „Frau Schulz gedulden Sie sich. Ich muss hier kurz eine Pause einlegen und mir einen Joint drehen.“ (S. 79) Häufig gibt es Hauptsätze mit nur einem oder zwei Nebensätzen. Seltener enthält der Roman komplexe Satzkonstruktionen, die durch viele Konjunktionen verbunden sind.

Stil

Der Stil ist trocken und humoristisch gehalten, was mit den tragischen Inhalten kollidiert. Es sind drei Stilebenen erkennbar. Karim beginnt auf Deutsch (erkennbar am fehlerhaften Deutsch auf der ersten Seite der Erzählung: „Sie ruhig sind und bleiben still“), dann wechselt er ins Arabische und wird der Erzähltext fehlerfrei und sachlich. Wenn ein Joint angezündet wird, wird der Stil poetischer und manchmal verworrener.

Fertigkeit bezüglich der literarischen Verfahrensweise

Handlungsdichte

Abgesehen von einigen Zeitsprüngen dürfte man die Handlung als geradlinig bezeichnen. Karim erzählt von seiner Jugend im Irak, der Flucht nach Europa und seinen Integrationsschwierigkeiten in Deutschland.

Chronologie

Die Schüler*innen sollten sich bewusst sein, dass Karim am Tag seiner Abreise nach Finnland seine ganze Lebensgeschichte erzählt. Er erzählt die Geschichte in chronologischer Reihenfolge seiner Sachbearbeiterin, die er fesselt, damit sie aufmerksam zuhört.

Erzählstränge

Es kann eine Rahmenerzählung mit Binnenerzählungen erkannt werden.

Die Rahmenerzählung besteht aus vier Passagen, in denen Karim bei seinem Freund Salim untergetaucht ist und seine Flucht aus Deutschland plant. Die Binnenerzählungen sind häufiger und erzählen die Lebensgeschichte Karims in meist chronologischer Reihenfolge.

Perspektive(n)

Die ganze Geschichte wird aus der Perspektive des Ich-Erzählers Karim Mensy erzählt.

Bedeutung(sschichten)

Das Buch kann aus verschiedenen Blickwinkeln interpretiert werden. Auf der Niveaustufe 3 ist eine Interpretation auf Textebene möglich, die sich vor allem mit der Entwicklung der Hauptfigur und ihrer Beziehung zu den anderen Figuren beschäftigt. Ab Niveaustufe 4 kann dem kulturgeschichtlichen Kontext mehr Aufmerksamkeit geschenkt werden. Dann liegt eine autororientierte Interpretation nahe, da Khider seine eigenen Fluchterfahrungen in Ohrfeige verarbeitet. Wie schwierig ist es, als Geflüchtete ein Leben in Deutschland aufzubauen?

Fertigkeit bezüglich der literarischen Figurengestaltung

Charaktere

Die Hauptfigur ist Karim. Es kommen vielen Nebenfiguren vor, von denen Karims Freunde Salim und Rafid eine größeren Stellenwert einnehmen. Mit der Russin Lada baut Karim eine Liebesbeziehung auf, bis er von ihrem Ehemann verprügelt wird.

Hervorzuheben ist auch die Sachbearbeiterin, Frau Schulz, die er während der Erzählung direkt anspricht (z.B. „Halt! Frau Schulz, wo sind Sie?“, S. 220).

Zahl der Figuren

Neben Tarik gibt es viele Figuren. Nebenfiguren sind u.a.: Die Sachbearbeiterinnen Frau Schulz und Frau Richter, die Mitbewohner und Freunde Salim, Rafid und Ali, Jugendfreundin Hayat, die Lehrerin Frau Müller, der Schlepper Abu Salwan, der Arbeitsvermittler Abu Layla, Vater, Onkel, der Hausmeister Herr Hubert, die Wochenendbesucher und die H&M-Bande.

Verhältnisse

Karims Verhältnis zur Familie wird thematisiert. Hervorgehoben wird die Tatsache, dass seine Familienmitglieder nicht da sind und Karim also auf Freunde und Bekannte angewiesen ist. In Deutschland spielen also vor allem letztere eine große Rolle.

benutzte Quellen

https://www.perlentaucher.de/autor/abbas-khider.html

http://www.abbaskhider.com/

http://verapestel.de/abbas-khider-ohrfeige-hanser-verlag-rezension/

relevante Quellen

Ohrfeige in einfacher Sprache (Spaß am Lesen Verlag 95 Seiten)