In kop as in almenak
- Niveau
- Niveau 5
- Jaar uitgave
- 2013
- Uitgeverij
- Afûk
- Plaats
- Ljouwert
- Aantal pagina's
- 212
- Genre
-
- famyljeroman
- Tags
-
- demintens
- famylje
- libbensferhaal
- mem-dochterrelaasje
- Taalniveau
- B2
- Lenen bij de bibliotheek
Printe boek fan Biblioteek Fryslân (foar leden fan Biblioteek Fryslân)
Over de auteur
Elske Hindriks is in pseudonym foar Elske Schotanus (1957). Sy is berne yn Terbant. Neidat se in skoft psychology studearre hie yn Grins, begûn se mei wurkjen yn de geastlike sûnenssoarch. Tsjintwurdich is se byldzjend keunstner en skriuwster. Se skriuwt proaza, kollums, fraachpetearen, sjoernalistike artikels en resinsjes, ûnder oare foar it algemien-kulturele opinyblêd De Moanne. Se skriuwt yn sawol Frysk as Nederlânsk. Har earste roman Skrik (2007) giet oer in frou mei in psygoaze.
Inhoud
Dit boek is in skiednis fan in skippersfamylje. In dochter út in laach fan skippers freget har mem nei dy har jeugdûnderfiningen en skriuwt dy op. De tiid fan doe wurdt ferlike mei de tiid fan no en dat lit sjen wat der yn hûndert jier tiid feroare is yn it deistich libben yn Fryslân. De opbou en skriuwstyl fan it boek binne yllustratyf foar hoe't it ûnthâld wurket: fragmintarysk en tafallich. Dit boek is dêrmei net allinnich in boek oer skippers, mar ek oer it ûnthâld en it ferline.
Leesaanwijzingen
Hast mei In kop as in almenak in bysûnder boek yn hannen dat hiel goed ûntfongen is yn de rûnten fan de Fryske literatuer. It is op in wize skreaun dy't sjen lit hoe't it ûnthâld wurket: fragmintarysk, ûnfolslein. It giet oer de famyljeskiednis fan fiif generaasjes, dus der komme in soad personaazjes yn it boek foar. It kin helpe om in stambeam te meitsjen wylst oan it lêzen bist, dan is hieltyd dúdlik oer wa't it fragmint giet. In stjerke (*) tusken de rigels jout oan dat der binnen in haadstik oergien wurdt nei in oare tiid.
Om over na te denken
Hoe wie it fyftich jier lyn om jong te wêzen? Wat wit ien noch fan syn libben as er âld is? Wat witsto fan hoe't dyn pake en beppe froeger libben en hoe oars oft it doe wie?
Waardering
'Wêrs fan falske romantyk of nostalgy toant de roman maatskiplike feroaringen, springend troch de tiid, wêrby't de notiid hyltyd sterker yn de kikert komt.'
Advyskommisje Gysbert Japicxpriis 2015
'It is hiel bysûnder hoe't sa'n persoanlik boek mei hast yntime oantinkens en details dochs sa'n werkenber byld en universeel gefoel oproppe kin.'
Tryntsje van der Steege op Ensafh.nl
'Nea wurdt it ferhaal, dat yn in prachtige literêre styl skreaun is, sentiminteel en saken wurde ek net moaier foarsteld as se binne.'
Doeke Sijens yn de Leeuwarder Courant
Opmerkingen
In kop as in almenak stie op de shortlist fan de Gysbert Japicxpriis 2015.
Leestips/meer weten
Website fan de skriuwster
tresoar.nl, boekprofyl
tresoar.nl, biografyske skets
Samengesteld door
Gerbrich de JongAanbevolen
Opdrachten
Niveau 4 - Opdrachten
Boek | Hindriks, Elske In kop as in almenak | ||||||||||||||||||||||||
Nûmer | N4/1 | ||||||||||||||||||||||||
Nivo | 4 | ||||||||||||||||||||||||
Stúdzjelêst | 1 slû | ||||||||||||||||||||||||
Wurkfoarm | yndividueel | ||||||||||||||||||||||||
Fokus | ynhâld | ||||||||||||||||||||||||
Learst | om nei te tinken oer de ynhâld en de betsjutting fan it boek | ||||||||||||||||||||||||
Opdracht | 1. Yn it boek stiet op side 180: 'Der komt altiten in momint dat libbene oantinkens omteare ta skiednis (...).' Lis yn eigen wurden út wat dêrmei bedoeld wurdt.
| ||||||||||||||||||||||||
Makke troch | Gerbrich de Jong |
Boek | Hindriks, Elske In kop as in almenak |
Nûmer | N4/2 |
Nivo | 4 |
Stúdzjelêst | 1 slû |
Wurkfoarm | yndividueel |
Fokus | perspektyf |
Learst | om nei te tinken oer perspektyf en it effekt dêrfan |
Opdracht | Lês as tarieding op dizze opdracht it haadstik oer perspektyf yn Basisboek Literatuur (s. 101-105) of sjoch op Wikipedy (boarne 1). |
Bronnen | Basisboek literatuur, Joke van Balen e.o., Grins 2009 |
Makke troch | Gerbrich de Jong |
Boek | Hindriks, Elske In kop as in almenak |
Nûmer | N4/3 |
Nivo | 4 |
Stúdzjelêst | 1 slû |
Wurkfoarm | yndividueel |
Fokus | opbou en tematyk |
Learst | hoe't de opbou de tematyk fersterkje kin |
Opdracht | In kop as in almenak is fragmintarysk opboud. Dat wol sizze dat de tekst net ien trochrinnend ferhaal foarmet, mar út allegearre lytse stikjes opboud is. |
Bronnen | Abe de Vries, fraachpetear mei de skriuwster, Friesch Dagblad 02-05-2013 |
Makke troch | Gerbrich de Jong |
Niveau 5 - Opdrachten
Boek | Hindriks, Elske In kop as in almenak |
Nûmer | N5/1 |
Nivo | 5 |
Stúdzjelêst | 1 slû |
Wurkfoarm | yndividueel |
Fokus | yntertekstualiteit |
Learst | om yntertekstualiteit te werkennen en te beoardieljen |
Opdracht | Yn In kop as in almenak wurdt út en troch ferwiisd nei oare literêre teksten, muzyk en keunst. |
Bronnen | Wikipedy, yntertekstualiteit De neamde titels foarsafier opnommen yn Lezen voor de lijst: |
Makke troch | Gerbrich de Jong |
Boek | Hindriks, Elske In kop as in almenak |
Nûmer | N5/2 |
Nivo | 5 |
Stúdzjelêst | 2 slû |
Wurkfoarm | yndividueel |
Fokus | yntertekstualiteit |
Learst | om yntertekstualiteit te werkennen en te boardieljen |
Opdracht | Yn In kop as in almenak wurde hiel wat nammen neamd. Net allinnich fan personaazjes, mar ek fan minsken dy’t net in rolle spylje yn it ferhaal. In pear foarbylden steane hjirûnder (mei sideferwizingen foar safier bekend): |
Bronnen | Wikipedy, yntertekstualiteit |
Makke troch | Gerbrich de Jong |
Boek | Hindriks, Elske In kop as in almenak |
Nûmer | N5/3 |
Nivo | 5 |
Stúdzjelêst | 2 slû |
Wurkfoarm | yndividueel |
Fokus | resepsje |
Learst | hoe't it boek ûntfongen is yn kritiken |
Opdracht | In kop as in almenak waard nominearre foar de Gysbert Japicxpriis 2015, de wichtichste literêre priis fan Fryslân. |
Literaire theorie | De Gysbert Japicxpriis is in priis foar oarspronklik Frysk literêr wurk. Hy wurdt beskikber steld troch de Deputearre Steaten fan Fryslân. Sy rikke de priis út en wurde advisearre troch in advyskommisje fan minsken dy't doel ha oer literatuer. De priis bestiet sûnt 1947 en wurdt tsjintwurdich om de twa jier útrikt, ôfwikseljend foar proaza of poëzij. De takkenningsfrekwinsje is in pear kear wiksele. De winner krijt in oarkonde, tsientûzen euro en subsydzje om wurk oersette te litten yn in oare taal. |
Bronnen | Resinsjes: |
Makke troch | Gerbrich de Jong |
Niveau 6 - Opdrachten
Boek | Hindriks, Elske In kop as in almenak |
Nûmer | N6/1 |
Nivo | 6 |
Stúdzjelêst | 1 slû |
Wurkfoarm | yndividueel |
Fokus | metafertellen |
Learst | om nei te tinken oer it effekt fan metafertellen |
Opdracht | 1. Lês de twa sitaten hjirûnder en beäntwurdzje dan de fraach. |
Literaire theorie | Metafertellen is in ferskynsel dat him foardwaan kin by in auktoriale ferteller. It foarheaksel 'meta' is Gryksk en betsjut: oer it ûnderwerp sels. Metafertelle is dus fertelle oer it fertellen. Mei oare wurden: de skriuwer skriuwt oer it proses fan skriuwen sels en de keuzes dy't er dêryn makket. |
Makke troch | Gerbrich de Jong |
Boek | Hindriks, Elske In kop as in almenak |
Nûmer | N6/2 |
Nivo | 6 |
Stúdzjelêst | 2 slû |
Wurkfoarm | yndividueel |
Fokus | fiksjonaliteit |
Learst | om te reflektearjen op de ferhâlding tusken fiksje en werklikheid |
Opdracht | 1. Lês it fraachpetear dat Abe de Vries hâlden hat mei de skriuwster (boarne 1). Yn dat petear seit de skriuwster dat se har boek ta faction rekkenet: in gearmjuks fan fiksje en facts. Se neamt har boek 'in dokumintêre roman, mar it is gjin roman'. Wêrom fynt de skriuwster dat har boek net in roman is? Under boarne 2 kinst mear ynformaasje fine oer wat 'faction' is. |
Bronnen | Abe de Vries, fraachpetear Friesch Dagblad 02-05-2013 |
Makke troch | Gerbrich de Jong |
Docenteninformatie
Yntroduksje
Elske Hindriks is in pseudonym foar Elske Schotanus (1957). Sy is berne yn Terbant. Neidat se in skoft psychology studearre hie yn Grins, begûn se mei wurkjen yn de geastlike sûnenssoarch. Tsjintwurdich is se byldzjend keunstner en skriuwster. Se skriuwt proaza, kollums, fraachpetearen, sjoernalistike artikels en resinsjes, ûnder oare foar it algemien-kultureel opinyblêd De Moanne. Se skriuwt yn sawol Frysk as Nederlânsk. Nei in ferhalebondel folge de earste roman Skrik (2007), dy’t giet oer in frou mei in psygoaze. In kop as in almenak (2013) is har twadde roman. It levere har yn 2015 in shortlistnominaasje op foar de Gysbert Japicxpriis.
Ynhâld
Dit boek is in skiednis fan in skippersfamylje. In dochter út in laach fan skippers freget har mem nei dy har jeugdûnderfiningen en skriuwt dy op. De tiid fan doe wurdt ferlike mei de tiid fan no en dat lit sjen wat der yn hûndert jier tiid feroare is yn it deistich libben yn Fryslân. De opbou en skriuwstyl fan it boek binne yllustratyf foar hoe't it ûnthâld wurket: fragmintarysk en tafallich. Tagelyk lit it sjen hoe't de mem hieltyd mear begjint te ferjitten omdat se demint wurdt. Dit boek is dêrmei net allinnich in boek oer skippers, mar ek oer it ûnthâld en it ferline.
Swierte
Yn dit boek sitte in soad ferwizingen nei aspekten fan eardere tiid (literatuer, muzyk en ferieningslibben), dy't learlingen net direkt wat sizze sille. Foar in N5-lêzer sil dat gjin problemen opsmite, mar in N4-lêzer fynt dat mooglik lestich. Fierders ferget de fragmintaryske opbou fan it boek konsintraasje: de lêzer moat de grutte hoemannichte personaazjes útinoar hâlde, harren plak yn de stambeam bepale en de fragminten oaninoar ferbine. Dy binne net gronologysk oardere en der binne ûnderskate perspektiven dy't per alinea wikselje kinne. In lêste drege kant fan dit boek is dat it gâns algemiene kennis fereasket om alle stikken te begripen. In soad saken wurde net útlein.
Diminsjes |
Yndikatoaren |
Taljochting | komplisearjende faktoaren |
Algemien fereasken (om tekst begripe te kinnen) |
Reewilligens |
De learling moat ree wêze om te begjinnen oan in boek dat giet oer oantinkens en ferhalen oer in tiid dy't er sels net ken. It boek leit lykwols op in oantal plakken ferbannen tusken de tiid fan doe en it no. De learling moat witte dat er net begjint oan in boek mei in spannend ferhaal, mar oan in fragmintarysk boek mei oantinkens en bespegelingen. |
Ynteresses |
It helpt as in learling it boeiend fynt om famyljeskiednissen te lêzen. |
|
Algemiene kennis |
Der komme in soad ûnderwerpen út de sosjale skiednis fan Nederlân en Fryslân oan bod, sa as de Dolle Mina's, de ûntpyldering, de blauwe knoop en de modernisearring nei de Twadde Wrâldkriich. Der is in protte algemiene kennis fereaske om dit boek goed begripe te kinnen. |
|
Spesifike literêre en kulturele kennis |
Yn it boek komme ferskillende ferwizingen foar nei bekende romans en skriuwers út de (Nederlânske en Fryske) literatuer. It is net perfoarst nedich om dy boeken te kennen, mar it jout wol in better begryp fan it boek. |
|
Fertroud mei literêre styl |
Wurdgebrûk |
Yn it boek sitte in soad wurden dy't hjoeddedei net (folle) brûkt wurde. Der wurdt ek skippersjargon brûkt, dat by de measte learlingen net bekend wêze sil. De betsjutting wurdt net altyd dúdlik út de kontekst. Foarbylden binne: grútsje, klettertest, kettermintsje, skolperje, lewant, bushimmelje. It is lykwols mooglik om oer dy wurden hinne te lêzen en it boek dochs te begripen. |
Sinskonstruksjes |
De sinnen binne soms lang en kompleks. In foarbyld is de sin dy't begjint op side 39 en einiget ûnderoan side 40. Binnen dy sin wikselje herinnering (doe) en werklikheid (no) inoar mei de komma ôf. Foar in N4-learling kin dat dreech wêze. |
|
Styl |
De styl foarmet in dreech aspekt oan dit boek. Der bliuwt in soad ymplisyt. Foarbyld: 'De poëzije fan it wetter bliuwt fan A oant en mei Y allinne noch bewarre yn it digitaal hielal (...)' (s. 49). |
|
Fertroud mei literêre prosedees |
Aksje |
Yn dit boek is it net spanning dy't de oandacht fan de lêzer fêsthâldt. It nijsgjirrige fan de herinneringen en de wize fan opskriuwen moatte de lêzer boeie. Foar N5-lêzers sil dat net in probleem wêze. |
Gronology |
De opbou fan it boek is net gronologysk. Learlingen fan N4 of heger sille dêr net in probleem mei ha. |
|
Ferhaalline(n) |
De besites fan de haadpersoan oan har mem foarmje de reade tried yn it boek. Dy jouwe in kapstok ta it opheljen fan herinneringen. Der is net in gearhingjend plot. |
|
Perspektyf |
De perspektyfhantearring yn In kop as in almenak is kompleks en kin per fragmint ferspringe. Yn guon stikken is der in auktoriale ferteller. Oer de famyljeleden binne ek stikken yn personaal perspektyf. Guon fragminten binne oanhalen út eksterne teksten (brieven, dokuminten). As de haadpersoan it oer harsels hat, brûkt se do-perspektyf. Dat kin yn it begjin even wennen wêze, want yn earste ynstânsje is it dêrmei as wurdt de lêzer oansprutsen. |
|
Betsjutting |
In N4-learling sil oan dit boek betsjutting hechtsje as in famyljeroman mei in bysûndere opbou. In N5-learling sil dit boek sjen as in boek dat heechwurdearre wurdt yn de Fryske literatuer en him fêstbite kinne oan de yntertekstualiteit dy't der yn sit. Foar in N6-lêzer is it boeiend om te sjen hoe't de manier fan skriuwen it boadskip fan it boek stipet. Fierders kin dy de ferhâlding tusken fiksje en werklikheid problematisearje. |
|
Fertroudheid mei literêre personaazjes |
Karakters |
It kin dreech wêze foar in learling om mei alle personaazjes mei te fielen, omdat dy foar in grut part libje yn in hiele oare tiid en dus hannelje op grûn fan oare idealen en prinsipes as wat hjoed-de-dei gewoan is. |
Oantal karakters |
Der binne in soad karakters dy't somtiden ek noch deselde nammen ha. Guon binne goed te ûnthâlden, oaren minder, omdat se net allegearre in like grutte rol ha yn it boek. |
|
Untjouwing fan de karakters |
De ûntjouwing fan de karakters smyt foar learlingen fan dit lêsnivo nei alle gedachten gjin problemen op. |
|
Relevante boarnen foar dosinten |
tresoar.nl, boekprofyl |