Duits

Kreuze jeweils an, was auf die Erzählung zutrifft und erwähne die Seitenzahl der gefundenen Stelle.

Es ist dir wohl aufgefallen, dass das Buch Das Muschelessen ziemlich lange Sätze hat. Warum hat die Schriftstellerin sich die Mühe gegeben, solche Sätze zu bilden?

1. Formuliert gemeinsam die Sätze von S. 14, Z.1 bis S.15, Z.25 in parataktische Sätze um (einfache Hauptsätze ohne Nebensatz).
2. Lest euch, nachdem ihr alle Sätze umformuliert habt, erst die originale Version, danach eure neue Version durch.
3. Was denkt ihr von den beiden Versionen? Gibt das eine ein anderes Bild der Situation als das andere?
4. Welche Version gefällt euch am besten? Warum?

Der Vater in Das Muschelessen ist kein sympathischer Mann. Sein Benehmen lässt sich als tyrannisch bezeichnen, da er seine Familie unterdrückt. Begründe oder widerlege mit Hilfe von Beispielen aus dem Buch die folgenden Aussagen über den Vater. Gib pro Aussage zwei Beispiele, warum die Aussage (nicht) stimmt.

1. Er ist ein verständnisvoller Mann.
2. Er liebt seine Mutter.
3. Er ist ein egoistischer Mann.
4. Er ist stolz auf seine Kinder.
5. Er schätzt die Arbeit seiner Frau.

In Das Muschelessen zwingt der Vater seiner Familie seine eigenen Regeln auf, gemäß seiner Vorstellung von der idealen Familie. Dies hat bestimmte Folgen für seine Familie. 

1. Was könnte der Grund dafür sein, dass der Vater eine "richtige Familie" haben will?

2. Ist die Macht, die der Vater in seiner Familie ausübt, deiner Meinung nach glaubwürdig? Warum (nicht)?

3. Verstehst du die Haltung der Mutter in der Familie? Warum lehnt sie sich nicht gegen den Vater auf?

4. Was ist die Bedeutung des Wegwerfens der Muscheln und das Trinken des Weins? Was sagt dir das über die Haltung der Familie dem Vater gegenüber?

Das Muschelessen hat kein geschlossenes, sondern ein offenes Ende. Das heißt, man erfährt nicht, wie die erzählte Geschichte endet.

Individuell:

1. Was für einen Effekt hat das offene Ende auf dich?

2. Was hältst du von diesem offenen Ende? Begründe deine Antwort

In Zweiergruppen:

3. Es gibt mehrere Möglichkeiten für ein geschlossenes Ende der Geschichte. Einige Möglichkeiten sind:

         - Die Mutter geht ans Telefon.

         - Der Vater kommt nach Hause.

         - Es wird deutlich, dass der Vater nie nach Hause kommen wird.

Wählt eine der oben genannten Möglichkeiten und schreibt zu zweit ein abschließendes Ende für die Geschichte (ca. 100 Wörter).

In Das Muschelessen wird die Geschichte aus dem Blickwinkel der Tochter erzählt. Die Ich-Erzählerin verwendet sehr oft Rückblenden.

1. Erstelle eine Tabelle nach folgendem Muster, in der du den Zeitverlauf im Buch übersichtlich darstellst.

2. Wie viel Zeit ist zwischen dem ersten und dem letzten Kapitel vergangen?

3. Auf wie viele Jahre gehen die Erfahrungen der Hauptfiguren zurück? D.h., wie viel Zeit ist zwischen den ersten Erfahrungen und der heutigen Zeit vergangen?

4. Wäre es möglich, diese Geschichte ohne Rückblenden zu erzählen? Wieso (nicht)?

Erzählzeit = reale Zeitspanne: Dauer der Lektüre eines Erzähltextes

erzählte Zeit = fiktive Zeitspanne: Dauer des erzählten Geschehens eines Erzähltextes

Quelle: http://www.fernuni-hagen.de/EUROL/termini/welcome.html?page=/EUROL/termini/9280.htm

Stellt euch vor: Ihr seid die Nachbarn der Familie in Das Muschelessen. Du hast gemerkt, dass die Kinder nie mit deinen Kindern spielen dürfen und die Kinder sehr unglücklich aussehen.

1. Bildet Vierergruppen.

2. Besprecht in eurer Gruppe, warum die Kinder nie mit den anderen Kindern im Garten spielen dürfen. Was machen sie stattdessen in ihrer Freizeit, an ihren Wochenenden?

3. Teilt die Rollen auf. Zwei von euch übernehmen die Rolle der Eltern der Familie in der Geschichte und zwei die der Eltern eines der Nachbarkinder.

4. Schreibt einen Dialog auf, in dem die Nachbarn wissen wollen, warum die Kinder nie mitspielen dürfen, und wie die Eltern darauf antworten. Jeder kommt zweimal zu Wort.

5. Führt dieses Rollenspiel in der Klasse auf.

Die Geschichte Das Muschelessen kann auf verschiedene Weisen gelesen werden. Sie kann nicht nur als soziale und psychologische Studie der deutschen Nachkriegsfamilie verstanden werden, sondern auch als politische Parabel über jene Zeit. Die Familie aus dem Buch kann deswegen mit der Situation in der DDR verglichen werden.

1. Besuche den Youtube-Kanal von Mirko unter "Theorie", und schau dir sein Video über die DDR an. 

2. Gib an, welche/s der unten stehenden Instanzen/Ereignisse von welcher Figur/Szene im Buch repräsentiert werden könnte:

a. Die Behörden der DDR

b. Die Bürger der DDR

c. Der Mauerfall

2. Begründe deine Antwort mit Beispielen aus dem Text (je ca. 50 Wörter).

3. Suche im Text direkte Aussagen und Hinweise auf das Regime der DDR bzw. die Veränderungen und Schwierigkeiten, die aus dieser Herkunft für die Familie resultieren. Beispiel: Die Mutter hatte ihre Lehrerprüfung im Westen wiederholen müssen.

http://www.youtube.com/watch?v=tDIwB7uaRHk

Vanderbeke, Birgit: Das Muschelessen. Text & Kommentar. Buchners Verlag, Bamberg 2000, S.73.

Der Vater hat eine bestimmte Vorstellung von einer idealen Familie und idealen Kindern. Allerdings werden seine Erwartungen nicht erfüllt, sodass es zu ständigem Stress und sogar physischen Züchtigungen der Kinder kommt.

Individuell:

1. Schreib dir auf, welche Gegensätze und stereotypen Rollenbilder dir im Buch auffallen. Was sind die Erwartungen des Vaters von den anderen Familienmitgliedern und wie denken diese darüber/ welche Gefühle rufen diese bei ihnen hervor?

In Zweiergruppen:

2. Vergleicht eure Notizen.

3. Erstellt gemeinsam anhand eurer Notizen eine tabellarische Gegenüberstellung vom Sohn, was die Erwartungen des Vaters betrifft, und was seine eigenen Interessen bzw. Gefühle sind.

4. Erstellt diese Gegenüberstellung auch für die Tochter.

5. Erstellt jetzt jeweils eine Tabelle für die gegensätzlichen Rollenbilder und Lebenserwartungen der Eltern.

a)

b)

Sechs Jahre, nachdem Birgit Vanderbeke 1990 Das Muschelessen veröffentlichte, kam ihr neues Buch Friedliche Zeiten heraus, in dem es wieder um eine aus der DDR geflüchtete Familie und deren Beziehungen geht. Beide Erzählungen haben vom Stil, Aufbau und Inhalt her Gemeinsamkeiten.
Die Hälfte der Klasse hat Das Muschelessen, und die andere Hälfte Friedliche Zeiten gelesen.

Individuell:

1. Mache dir Notizen über den Inhalt, die Sprache (ist sie einfach, schwierig, alltäglich...), Personen, Erzähler, Ende (offen/abgeschlossen), Thema.

2. Setz dich zusammen mit einem Mitschüler, der die andere Erzählung gelesen hat.

In Zweiergruppen

3. Erzählt euch gegenseitig, worum es in der Erzählung geht, und wie sie endet.

4. Besprecht danach die Sprache. Wie sind die Sätze? Handelt es sich in beiden Erzählungen um Spachtelsätze, oder hat die eine einen einfacheren Satzbau? (Habt das Buch dabei auch zur Hand).

5. Wer ist der Erzähler in den Erzählungen?

6. Wer sind die dargestellten Personen?

7. Wie ist das Vater-Mutter-Verhältnis in beiden Erzählungen, und wie ist das Verhältnis der Eltern gegenüber den Kindern?

8. Welche Themen werden angesprochen?

9. Was fällt euch noch ein? Habt ihr andere Fragen?

10. Erstellt zu zweit eine tabellarische Gegenüberstellung beider Werke, in der ihr sowohl Gemeinsamkeiten als auch Unterschiede auflistet.