Duits

"Ich hatte keine Pläne, sondern nur noch Träume."(S. 95)

1.Wie stellt sich Christiane ihre Zukunft vor?

a) Falte ein A4-Blatt in zwei Hälften. Auf der linken Seite sammelst du Christianes Zukunftspläne. Du kannst Stichpunkte oder Schlüsselwörter verwenden.

b) Auf der rechten Seite sammelst du Wörter, die ihr wirkliches Leben beschreiben.

c) Tausche dich mit einem Partner aus und vergleiche, was er oder sie gefunden hat. Wie passen Gegenwart und Zukunft zusammen?

2. Was denkst du, warum Christiane sagt, dass sie Träume für die Zukunft hat, aber keine Pläne. Wo ist da der Unterschied?

Auf das Buch haben die Herausgeber Kai Hermann und Horst Rieck, aber auch die Hauptperson Christiane, zahlreiche positive und negative Reaktionen bekommen.

Schreibe einen Brief an die Herausgeber oder an Christiane F., worin du beschreibst, wie dir das Buch gefallen hat.

1. Notiere dir zunächst einige Ideen zu den folgenden Fragen:

a) Wie hat dir das Buch insgesamt gefallen?

b) Wie hast du dich beim Lesen gefühlt?

c) War es eine gute Idee, eine Fotoreihe zum Text hinzuzufügen? Warum (nicht)?

d) Was denkst du über das Ende?

2. Schreibe nun den Brief. Denk an eine passende Anrede und eine Verabschiedung.

Christiane und ihre Freunde benutzen viele verschiedene Drogen. Vor allem Heroin hat schwerwiegende Folgen. Suche Textstellen heraus in denen Christiane beschreibt wie die Droge sich a) auf ihren Körper auswirkt und b) auf die Beziehung mit ihren Freunden.

Gib deine Antwort im hier aufgezeigten Schema wieder. Sieh dir das Beispiel das wir dir vorgeben genau an und arbeite auf die gleiche Weise!

"Ich fühlte mich so toll wie noch nie. Das war am 18. April 1976, einen Monat vor meinem 14. Geburtstag. Ich werde das Datum nie vergessen." (S.83)

1. Warum meint Christiane, dass sie dieses Datum nie vergessen wird? Was hat sich danach verändert? Erstelle Notizen und bespreche deine Ideen eventuell mit einem Partner.
2. In den darauffolgenden Sommerferien wird Christiane für drei Wochen zu ihrer Oma geschickt. Wie fühlt sie sich dort? Sammle auf den Seiten 97-98 so viele Textstellen wie möglich, die ihre Gefühle beschreiben und notiere sie.
3. Auf S.97 erzählt Christiane, dass sie Briefe an Vera, ihre "zweite Persönlichkeit", schreibt und umgekehrt.

Verfasse einen Brief aus der Perspektive von Vera, worin du dich zum 18. April 1976 äußerst.

Lies zuerst auf S. 97 nach, was aus dem Buch über Vera bekannt ist.

Denk an Anrede und Grußformel in deinem Brief.

1. Bereits drei Jahre nach dem Erscheinen des Buches heißt es in der Zeitschrift Spiegel: Wir Kinder vom Bahnhof Zoo sei "das erste und einzige Buch, das viele tausend Jugendliche freiwillig gelesen und durchgelesen haben. Und oft sogar mehr als einmal" (Reinhard Bockhofer, Pädagoge).

a) Wie hat dir das Buch gefallen? Schreibe eine kurze Reaktion zum Buch (ca. 70 Wörter).

b) Was denkst du, warum sich so viele Jugendliche für das Buch interessieren? Notiere mindestens 3 mögliche Gründe.

2. Richtet sich das Buch speziell an Jugendliche? Diskutiere mit einem Partner.

3. In Deutschland werden Filme mit einem Label sortiert, das angibt, für welche Altersgruppe der Inhalt geeignet ist. Damit sollen Kinder und Jugendliche geschützt werden.

a) Sollte es für das Buch eine ähnliche Altersbegrenzung geben? Warum, warum nicht? Notiere in einer Tabelle Aspekte die dafür und dagegen sprechen.

b) Ergänze deine Einschätzung des Buches aus Aufgabe (1a) durch eine Altersempfehlung. Begründe auch, warum du dieses Alter vorschlägst.

4. Denkst du, dass das Buch heute, mehr als 35 Jahre nach der Veröffentlichung, überhaupt noch aktuell ist?

a) Notiere auf einem Poster allein oder mit einem Partner Argumente, warum das Buch im Deutschunterricht (nicht) behandelt werden sollte.

b) Wählt ein Komitee aus drei Schülern, das die Schulleitung repräsentiert und entscheiden muss, ob das BuchWir Kinder vom Bahnhof Zooim Unterricht behandelt werden soll.

c) Präsentiert eure Argumente vor der Gruppe und versucht so, das Komitee von eurer Meinung zu überzeugen.

Bittorf, W. (1981). Irgendwas Irres muss da laufen. SPIEGEL-Reporter Wilhelm Bittorf über die Saga der "Christiane F." und ihre Wirkung, abrufbar unter: http://www.spiegel.de/spiegel/print/d-14325822.html, letzter Zugriff: 25.10.2014.

1. Sammle Gründe, warum Jugendliche Drogen nehmen aus zwei Quellen: http://www.kinderaerzte-im-netz.de/altersgruppen/jugendliche/info-sucht/gruende-fuer-den-drogenkonsum/ und http://www.kampf-der-droge.de/praevention-vorsorge/fragen-zur-droge/welches-sind-die-haeufigsten-gruende-drogen-zu-nehmen/

Verarbeite die Gründe in einer Mindmap.

2. Auf Seite 85-88 im Buch Wir Kinder vom Bahnhof Zoo äußert sich Jürgen Quandt, der Pfarrer im "Haus der Mitte", zu Gründen für Drogenmissbrauch.

a) Lies im Text nach: Welche Erklärungen nennt Herr Quandt für den Einstieg von Jugendlichen in die Drogenszene?

b) Welche Gründe für ihren eigenen Einstieg in die Drogenszene nennt Christiane F. im Verlauf des Buches?

c) Ergänze deine Mindmap eventuell mit den genannten Gründen. Was erscheint dir selbst als wichtigste Ursache?

3. Lies das Interview "Ein Leben mit Drogen" mit Christiane F. aus der Schülerzeitschrift eines Berliner Gymnasiums. (Quelle: siehe unten)

a) Welche Gründe sieht Christiane als erwachsene Frau für ihre Drogensucht bzw. für den Drogenmissbrauch durch Jugendliche?

b) Im Interview wird erwähnt, dass das Buch damals Jugendliche dazu angeregt hat, Heroin auszuprobieren (S.65). Was denkst du darüber: Ist das Buch eine Abschreckung oder macht es eher neugierig?

Verfasse einen kurzen Leserkommentar zu dieser Frage (ca. 100 Wörter), den du auf der Seite der Schülerzeitung veröffentlichen könntest.

Interview mit Christiane Felscherinow, abrufbar unter: http://christiane-f.com/wp-content/uploads/2013/11/Christiane-F-PDF2-Penny-Lane.pdf, letzter Zugriff: 30.10.2014.

1. Lies im Buch auf S. 309 nach, was Christianes Mutter empfindet und denkt, als sie eine Anklageschrift gegen Christiane erhält.
2. Weshalb ist Christiane angeklagt?
3. Warum findet ihre Mutter, dass es nicht richtig ist, Jugendliche wie Christiane zu verurteilen?
4. Was wünscht sich Christianes Mutter eigentlich von den Behörden? (Lies dafür im Text S. 309-314 nach.)
5. Sammle Argumente für und gegen eine solche Anklageschrift. Erstelle eine Tabelle.
6. Verfasse aus den gesammelten Argumenten einen kurzen Text, worin du erörterst, warum Jugendliche, die Drogen nehmen, juristisch verurteilt werden sollten und warum nicht.

1. Betrachte den formalen Aufbau des Buches genauer: welche Bestandteile hat das Buch insgesamt?

2. Trage die Abschnitte mit einer kurzen Anmerkung zum Inhalt in eine Tabelle ein. Du kannst diese Tabelle als Vorlage verwenden:

3. Was denkst du, welche Ziele haben die einzelnen Unterteile des Buches? Warum gibt es z.B. eine Reihe von Fotos im Buch?

a) Notiere dir einige mögliche Ziele dieses Aufbaus.

b)Diskutiere mit einem Mitschüler/ einer Mitschülerin über die Ziele der einzelnen Abschnitte. Seid ihr der gleichen Meinung?

4. Im Abschnitt "Zu diesem Buch" sprechen die Verfasser Kai Hermann und Horst Rieck vom "dokumentarischen Charakter des Buches": An welchen Stellen im Buch wird dieser besonders deutlich? Nenne drei Beispiele mit Seitenangaben.

Gibt es deiner Meinung nach Stellen, die diesem Anspruch nicht gerecht werden? Falls ja, finde Beispiele und verdeutliche, warum.

5. Stell dir vor, du arbeitest in einem Buchladen und musst das Buch im Geschäft richtig einordnen. Du diskutierst mit deinen Kollegen über die richtige Kategorie.

a) Lies dir unter Theorie die Definitionen der verschiedenen Genres durch.

b) Entscheide dich für eines der Genres und notiere dir, warum du dieses ausgewählt hast. Notiere auch Textstellen, die diese Einordnung bestätigen.

c) Vergleicht in der Klasse, wer welches Genre gewählt hat und bildet Gruppen mit unterschiedlichen Meinungen. Findet eine Lösung: Wo soll das Buch in eurem Buchhandel zu finden sein?

Biografie

Unter Biographie wird heute im Allgemeinen die wissenschaftliche oder literarische Beschreibung eines fremden Lebens verstanden. Autobiographie, die Beschreibung des eigenen Lebens, taucht als Begriff erstmals Ende des 18. Jahrhunderts auf und spaltet sich von der Biographie zu einer eigenen literarischen Gattung ab.

Biographische und autobiographische Darstellungen setzen sich aus einer mehr oder weniger zeitlich geordneten Abfolge von Ereignissen zusammen, die in drei unterschiedliche Arten gegliedert werden können. Normative Ereignisse treffen mit hoher Wahrscheinlichkeit für die Mehrheit einer Generation in einem bestimmten Lebensabschnitt zu, das wäre zum Beispiel eine Hochzeit. Des Weiteren gibt es Ereignisse mit zeitgeschichtlichem Charakter. Diese werden von einem großen Teil der Bevölkerung wahrgenommen, haben für diese aber eine unterschiedliche Bedeutung und führen zu verschiedenen Auswirkungen (Beispiel: Zweiter Weltkrieg). Als dritte und letzte Art gibt es die kritischen Lebensereignisse. Diese führen zu einer unerwarteten Wende im Leben der Person, deren Weiterentwicklung nicht vorhergesehen werden kann.

(Quelle: http://www.guthmann-peterson.de/verlag-liber-libri-wien/glossar-verlag-liber-libri-wien.html)

Sachbuch

Die Definition des Begriffs Sachbuch ist im deutschsprachigen Raum nicht eindeutig. Zum einen tendiert man dazu, Sachbuch mit dem englischen "non-fiction" gleichzusetzen. Damit umfasst dieser Bereich alles, was auf Fakten in der Realität beruht bzw. zum Zeitpunkt des Verfassens vom Autor oder von der Autorin als realitätsgetreu angenommen wird. Alles andere wird dann als "fiction" definiert, im deutschsprachigen Raum zum Teil mit Belletristik gleichgesetzt. Erst innerhalb dieser groben Aufteilung werden Unterkategorien gebildet.

Zum anderen wird im deutschsprachigen Raum unter einem Sachbuch ein Buch verstanden, welches ein bestimmtes Sachthema für ein Laienpublikum in populärwissenschaftlicher Art aufarbeitet. Man unterscheidet hier also zwischen Literatur, Belletristik, Sachbuch und wissenschaftlichen Büchern.

Der Begriff Sachbuch taucht im deutschsprachigen Raum erst in den 60er Jahren auf; Bücher, die in diese Sparte hineinfallen, wurden aber schon früher verfasst. Einer der bekanntesten Sachbuchautoren ist Theodor Mommsen. Für sein monumentales Werk "Römische Geschichte" erhielt er sogar als erster Deutscher einen Literaturnobelpreis (1902). Ein weiteres bekanntes und sehr auflagenstarkes deutsches Sachbuch ist "Götter, Gräber und Gelehrte" von C. W. Ceram.

(Quelle: http://www.guthmann-peterson.de/verlag-liber-libri-wien/glossar-verlag-liber-libri-wien.html)

Jugendbuch/ Jugendliteratur

Der Begriff "Kinder- und Jugendliteratur" ist mehrdeutig: er kann einerseits als Literatur für Kinder und Jugendliche, andererseits als Literatur von Kindern und Jugendlichen interpretiert werden. Dennoch hat man von Anfang an mit ihm nur die erste Bedeutung gemeint, obwohl es nachweislich auch von Kindern und Jugendlichen geschaffene Literatur gibt. Hierzu gehören […] auch umfangreichere Texte, die nur in seltenen Fällen in Anthologien oder als Einzelpublikation editiert werden, wie etwa das berühmteTagebuch(1947) der Anne Frank.

Allgemein kann man Kinder- und Jugendliteratur als Oberbegriff für die gesamte für noch nicht erwachsene Rezipienten bestimmte Produktion von (literarischen) Werken bestimmen, die in der Regel von Erwachsenen verfasst werden […]. Ihr Spektrum umfasst alle Gattungen und fast alle Genres, die auch in der Literatur für Erwachsene anzutreffen sind, z.B. Romane für junge Erwachsene (im Englischen: Young Adult Novel), die sich an die Altersgruppe der 16- bis 20-Jährigen richtet. […] Neben fiktionalen Werken gehören zur Kinder- und Jugendliteratur noch die Sachliteratur - neuerdings wird auch der Begriff "Wissensliteratur" vorgeschlagen - sowie Zeitschriften und Comics für Kinder und Jugendliche. Des Weiteren fallen unter diesen Begriff auch alle für Kinder und Jugendliche bestimmten Bearbeitungen erwachsenliterarischer Werke.

(Gekürzt und bearbeitet nach: Kümmerling-Meibauer, B. (2013): Kinder- und Jugendliteratur. Eine Einführung. Darmstadt: WBG.)

Das Buch Wir Kinder vom Bahnhof Zoo gehört in vielen deutschen Schulen noch immer zur Pflichtlektüre und ist generell sehr bekannt. Dadurch wurde auch die Hauptperson Christiane F. berühmt - in den Medien wird sie auch "Deutschlands berühmtester Junkie" genannt.

1. Stell dir vor, die 15-jährige Christiane wäre eine Freundin von dir. Sie hat gerade das Angebot zweier Redakteure bekommen, ihre Lebensgeschichte zu veröffentlichen. Wähle aus Aufgabe (a) oder (b):

a) Individuell: Schreibe Christiane einen kurzen Brief (ca. 200 Wörter), in dem du ihr entweder zu- oder abrätst, das Angebot anzunehmen.

ODER

b) Arbeite mit einem Partner: Partner A spielt Christiane, die das Angebot annehmen möchte, Partner B spielt einen Freund/ eine Freundin, die das für keine gute Idee hält. Entwickelt einen Dialog, worin ihr das Problem diskutiert.

2. Nicht nur Christiane, sondern auch ihre damaligen Freunde, über die sie in Wir Kinder vom Bahnhof Zoo berichtet,  sind durch das Buch bekannt geworden.

Welche Vorteile hat es, dass das Buch aus den echten Berichten von Christiane besteht? Welche Nachteile könnte diese Berühmtheit für ihr Leben und das Leben ihrer Freunde haben?

Sammle Vor- und Nachteile in einer Tabelle. Nutze auch deine Überlegungen aus Aufgabe 4/1.

3. Sieh dir den Videoausschnitt an, in dem Christianes damalige Freunde zu Wort kommen. Unter Theorie findest du auch ein Transkript.

Wie gefällt ihnen ihre Bekanntheit? Fasse in jeweils einem Satz zusammen, wie Stella, Detlef und Frank (im Buch "Hühnchen") auf ihre Berühmtheit reagieren.

4. In einem Interview mit der Zeitschrift SPIEGEL aus dem Jahr 2008 äußerst sich Christianes Mutter zum Einfluss des Buches so:

"Sie war dabei eine Buchhändlerlehre zu machen, war kurz vor dem Abschluss, hat das wunderbar gemacht […] Aber in dem Moment, wo sie 18 Jahre alt wurde und das Geld ihr zur Verfügung stand, war alles aus. Es war Christianes Untergang, dieses Buch."

Wähle aus Aufgabe  (a) oder (b):

a) Schreibe einen offenen Brief an die Redakteure des Buches (Kai Hermann und Horst Rieck) aus der Perspektive von Christianes Mutter oder Christianes Freund Detlef, worin du begründest, warum sie die Gesprächsprotokolle niemals hätten veröffentlichten sollen.

ODER

b) Schreibe einen offenen Brief aus der Perspektive der Redakteure Kai Hermann und Horst Rieck, in dem sie Christianes Familie und Freunden erklären, warum es die richtige Entscheidung war, das Buch zu veröffentlichen.

Video:https://www.youtube.com/watch?v=VcsP1DqFFU8

Transkript (ab Minute 4:02)
Der Text ist leicht an das Standarddeutsche angepasst. Wie dir vielleicht beim Zuhören auffällt, sagt man im Berliner Dialekt "ik" für "ich" und "dit" für "das".

Stella:

Ja, hab ich im Knast gekriegt. Sauer war ich aber irgendwie war ich glücklich, weil mein Bild und mein Name drin stand. Rat mal, wie viel Post ich von Knackies aus Tegel gekriegt habe. Da hatte ich wenigstens was zu tun. Die haben alle C. Scharbeck, also Stella Scharbeck geschrieben und jeder wusste ja, dass ich das bin. Und da hab ich Heiratsangebote und so, ich hab sie alle verarscht und da haben wir uns immer alle totgelacht. Da hatte ich wenigstens was zu tun. Aber das war auch alles.

Detlef:

Da wird mein Leben irgendwo erzählt, irgendwie reißerisch aufgezogen und dann treffe ich harmlose Leute und wir unterhalten uns: "Und was, du bist der, und das kann doch nicht wahr sein. Und wie war denn das so, erzähl doch mal!" "Ja, hast du doch gesehen", kann ich da nur sagen. Also ich find's einfach nicht okay. Das geht niemanden etwas an. Und dann ist das noch so, genau, für wen überhaupt? Weißt du, wenn ich mir vorstelle, dass dann in der Zeitung oder irgendwo liest man dann, der 148. Tote, Drogentote, dann denkt man vielleicht kurz irgendwie "Hm", aber blättert um und da ist der Sportteil. Und der ist eigentlich wesentlich interessanter, was Boris macht oder Steffi oder so. Für wen ist denn das überhaupt. Das kann eigentlich nur darum gehen, dass man Geld damit verdient.

Frank:

Dann musste ich eben auch lesen: Schicksal von Christiane und, weiß ich nicht, Detlef und Catrin Scharbeck. Und dann eben so ganz lapidar, der Artikel endete dann irgendwie mit so einer Sequenz: Ja, und "Leiche", oder naja, ich weiß nicht ob sie da meinen echten Namen verwandt haben. Ja, und "Leiche - eines Tages ging er von zuhause fort, weil er sich Hanteln kaufen wollte, aber er landete letztendlich auf der Szene und kam nie wieder." Oder so, und das finde ich schon ziemlich frech, irgendwie so, weil es einfach Schwachsinn, weil es einfach gelogen ist. Nee. Ich bin nicht der Schlusssatz in irgendeiner Geschichte, die irgendwie 100.000 Hausfrauen irgendwo lesen und sich daran ergötzen.

"Deutschlands berühmtester Junkie": http://www.focus.de/kultur/buecher/christiane-f-veroeffentlicht-autobiografie-kaum-einer-haette-gedacht-dass-ich-51-jahre-alt-werde_aid_1116261.html, letzter Zugriff: 30.10.2014.

Interview mit Christianes Mutter (2008): SPIEGEL TV Magazin, abrufbar unter: http://www.spiegel.de/video/zurueck-im-drogenmilieu-die-geschichte-der-christiane-f-video-34497.html, letzter Zugriff: 30.10.2014.

Bitte beachte, dass der Film erst für Jugendliche ab 16 Jahren geeignet ist.

1. Schau dir den Film Wir Kinder vom Bahnhof Zoo (1981) an und notiere dir Antworten zu den folgenden Fragen:

a) Wo und wie beginnt der Film? Warum wurde dies so ausgewählt?

b) Welche Rolle spielt die Musik von David Bowie im Film?

c) Weshalb wurden Elemente wie die Tätowierung oder das Färben der Haare im Film hinzugefügt?

2. Besprich gemeinsam mit einem Partner oder in der Gruppe deine Antworten aus Aufgabe 1. Seid ihr der gleichen Meinung? Wie hat euch der Film insgesamt gefallen? Würdet ihr ihn weiterempfehlen?

3. Von einigen Seiten kam die Kritik, dass der Film Wir Kinder vom Bahnhof Zoo kein realistisches Bild der Drogensucht vermittle und Jugendliche dazu anregen könnte, Christiane F. und ihre Clique als Vorbilder zu sehen.

a) Lies hierzu den Artikel aus der Zeitschrift SPIEGEL (1988).

b) Kannst du dieser Einschätzung zustimmen? Verfasse ein Schreiben, in dem du den Film für den Unterricht an Schulen empfiehlst oder davon abrätst. Begründe deine Antwort.

SPIEGEL: Ich wollte auch leben wie Christiane F. (16.12.1988), abrufbar unter: http://magazin.spiegel.de/EpubDelivery/spiegel/pdf/13532118 oder als PDF: http://www.spiegel.de/spiegel/print/d-13532118.html

An vielen Schulen wird Wir Kinder vom Bahnhof Zoo gelesen. Diese Praxis ist nicht unumstritten.

Finde heraus warum Kritiker es ablehnen, das Buch mit Jugendlichen zu lesen.
1. Lies dir das Dokument des Berliner Bildungssenats zu diesem Thema durch: http://www.berlin.de/imperia/md/content/sen-bildung/hilfe_und_praevention/suchtprophylaxe/kinder_vom_bahnhof_zoo.pdf?start&ts=1172500699&file=kinder_vom_bahnhof_zoo.pdf

a. Welche Argumente werden aufgeführt, warum das Buch nicht im Unterricht gelesen werden sollte?
b. Was findet ihr von diesen Argumenten? Bezieht Stellung.

2. Welchen Einfluss haben Medien auf uns? Vor allem mit Hinblick auf Kinder und Jugendliche ist man da oft unsicher und ängstlich. Werden Kinder gewalttätig, wenn sie gewalttätige Filme sehen oder gewalttätige Computerspiele spielen? Werden Jugendliche drogenabhängig wenn sie Wir Kinder vom Bahnhof Zoo lesen?
Findet 3 Argumente mit denen ihr die Fragen mit "Ja" beantworten könntet und 3 für "Nein".